Девять лет работаю в системе дополнительного образования. Получаю удовольствие от своей работы.

Научно- методическая деятельность строится с учётом принципа непрерывности и преемственности педагогического процесса, в котором предыдущий период содержит предпосылки последующих новообразований; рационально сочетаются подгрупповое и индивидуальное взаимодействие педагога с детьми;

большое внимание – уважению личности ребёнка, ориентации на его интересы, эмоциональную и мотивационную сферу.

 

В своей работе использую личностно- ориентированную технологию, которая предусматривает диагностику личностного роста, игровое моделирование, развитие личности в реальном, социокультурном  и образовательном пространстве, а также личностно-равноправные позиции педагога и воспитанника.